Lic. Diana Mireya González Jasso
Directora de la Escuela Primaria Vicente Guerrero, T.M.
Sector Público
Domicilio: José María Parás 1001Fomerrey 6, Monterrey, N. L.
El propósito de la entrevista es la hacer un diagnostico de necesidades del Plantel educativo así como el de sugerir algunas estrategias para el mejor funcionamiento.Las funciones dentro del plantel son la de administración y gestión de recursos financieros, humanos y materiales así como el seguimiento a los Planes y programas en el plantel.La planta docente es de 35 personas, 24 maestros, 1 maestro de inglés, un maestro de computo, 3 maestros de educación física, 3 intendentes y dos auxilares**
** En ocasiones le son enviadas por el Sindicato.Es un reto el manejo de una escuela con mucho alumnado y mucho personal, ya que en esta institución se atienden alrededor de 800 alumnos y la planta docente es de 35 personas. Hay un equipo de apoyo a la Dirección, conformada por dos asistentes, pero estos no son seguros porque su asignación es un logro sindical y lo maneja el Sindicato de Maestros, como se muestra en el organigrama.En su experiencia como directivo ha tenido muchas satisfacciones y estas tienen que ver con el logro de objetivos propuestos durante su estancia en el plantel. Menciono que hay un buen aprovechamiento académico en un ambiente de trabajo satisfactorio, y los alumnos muestran un alto aprecio por los valores que se fomentan en la escuela; todo esto dentro de un contexto social muy desfavorable. El nivel socioeconómico en donde se encuentra el centro escolar es bajo recursos.El trabajo en el centro educativo los maestros, directora, alumnos, padres de familia, realizan las diversas actividades a través de un manual de procedimientos, manual que se revisa cada año por el personal docente, dentro de las indicaciones esta el horario de laboral que es de 8:00 a m a 12:30 p m con un descanso intermedio de 20 minutos.El directivo describe la cultura de escuela considerando los siguientes aspectos:Decoración del centro: Se monta un periódico mural mensual a la entrada de la escuela y en la puerta de cada aula hay un dibujo alusivo a los valores que se trabajan durante el año.Documentos públicos: Se busca que todo el personal del plantel tenga una copia de los mismos.Normas: El personal tiene una copiaValores: No se maneja un esquema de valores del plantel, solo la normatividad existente.Existe una comunicación directa con maestros y padres de familia, a los alumnos se les invita a compartir sus inquietudes, aunque no siempre lo hacen, sino a través de sus maestros de grupo. Además hay un enlace directo con la supervisión escolar de la zona; aunque como parte de la gestión se hacen enlaces con la Región escolar, con la SE y con otras instancias, esto no está reglamentado y se realizan de acuerdo a las necesidades que surgen. La comunicación de forma descendente: A veces se convoca a todo el personal, a veces recae en los auxiliares para informar a todo el personal y en ocasiones los auxiliares informan a los coordinadores de grado para que informen a sus compañeros.La comunicación de forma Ascendente: Los maestros de manera directa se contactan a la dirección.L a comunicación en Redes horizontales: Se designa un coordinador de grado.En cuanto al trabajo colegiado, el personal de la escuela se organiza de acuerdo a sus intereses en comisiones de trabajo, de acuerdo a áreas específicas que tienen que ver con la mejora del trabajo que se realiza en la escuela, en las aulas y en la vinculación con la comunidad.La relación de la escuela con su entorno interno y externo: La escuela mantiene una relación favorable con los miembros del equipo y con las personas fuera del plantel, padres de familia y vecinos. En lo referente a los padres de familia, existe una Sociedad de Padres de familia que los representa y vincula los comentarios y necesidades de todos los padres del plantel. También se cuenta con un reglamento que especifica que sus funciones tienen que ver con la mejora del plantel y de su funcionamiento. El liderazgo de la escuela se ejerce a partir de la dirección de la misma, se busca compartir el análisis de problemáticas y la toma de decisiones. La toma de decisiones se hace dependiendo de cada situación específica; cuando son situaciones que surgen en el plantel se pide opinión a los maestros; por otra parte, se da autoridad a cada docente y se respaldan sus decisiones dentro del grupo. Capacidad para tomar decisiones, se da prioridad a las decisiones de cada maestro dentro de su grupo, aunque si hay necesidad se discuten las razones.En cuanto a la capacidad de evaluación, cada docente evalúa en su grupo, aunque los exámenes se realizan en conjunto con los otros maestros de grado.En diseño y desarrollo de un o varios proyectos escolares o de zona, se lleva acabo en trabajo colegiado, se hace un diagnostico de las áreas de oportunidad y mejora y se realiza un proyecto de trabajo para cada ciclo escolar. El proyecto funciona con varias comisiones de trabajo que se conforman de acuerdo a sus intereses.Lo ideal para que el centro escolar funcione sería agregar Auxiliares de Dirección y coordinadores de grado avalados por la SE para la toma de decisiones, un organismo independiente que supervise los recursos de la Sociedad de Padres de familia. Mientras no exista un aval por parte de la SE, la toma de decisiones es una responsabilidad que recae en el Director, es decir sin estos miembros la carga administrativa seguirá siendo mucha para el director.La maestra comento que su principal obstáculo es la burocracia a la que se enfrenta en el momento que requiere de alguna maestro o auxiliar; como ahora que esta casi por iniciar nuevo ciclo escolar y le hacen faltan 6 maestros que aun no han sido autorizados para presentarse laborar en el plantel, y así como esta situación otras mas relacionadas con los servicios que requiere el inmueble para funcionar adecuadamente.Para finalizar se le pidió al directivo algún consejo o recomendación para quienes tengan que asumir la dirección de una institución y este fue su comentario: Que organice el trabajo y que delegue funciones
Delia Cárdenas Flores 208860
Directora de la Escuela Primaria Vicente Guerrero, T.M.
Sector Público
Domicilio: José María Parás 1001Fomerrey 6, Monterrey, N. L.
El propósito de la entrevista es la hacer un diagnostico de necesidades del Plantel educativo así como el de sugerir algunas estrategias para el mejor funcionamiento.Las funciones dentro del plantel son la de administración y gestión de recursos financieros, humanos y materiales así como el seguimiento a los Planes y programas en el plantel.La planta docente es de 35 personas, 24 maestros, 1 maestro de inglés, un maestro de computo, 3 maestros de educación física, 3 intendentes y dos auxilares**
** En ocasiones le son enviadas por el Sindicato.Es un reto el manejo de una escuela con mucho alumnado y mucho personal, ya que en esta institución se atienden alrededor de 800 alumnos y la planta docente es de 35 personas. Hay un equipo de apoyo a la Dirección, conformada por dos asistentes, pero estos no son seguros porque su asignación es un logro sindical y lo maneja el Sindicato de Maestros, como se muestra en el organigrama.En su experiencia como directivo ha tenido muchas satisfacciones y estas tienen que ver con el logro de objetivos propuestos durante su estancia en el plantel. Menciono que hay un buen aprovechamiento académico en un ambiente de trabajo satisfactorio, y los alumnos muestran un alto aprecio por los valores que se fomentan en la escuela; todo esto dentro de un contexto social muy desfavorable. El nivel socioeconómico en donde se encuentra el centro escolar es bajo recursos.El trabajo en el centro educativo los maestros, directora, alumnos, padres de familia, realizan las diversas actividades a través de un manual de procedimientos, manual que se revisa cada año por el personal docente, dentro de las indicaciones esta el horario de laboral que es de 8:00 a m a 12:30 p m con un descanso intermedio de 20 minutos.El directivo describe la cultura de escuela considerando los siguientes aspectos:Decoración del centro: Se monta un periódico mural mensual a la entrada de la escuela y en la puerta de cada aula hay un dibujo alusivo a los valores que se trabajan durante el año.Documentos públicos: Se busca que todo el personal del plantel tenga una copia de los mismos.Normas: El personal tiene una copiaValores: No se maneja un esquema de valores del plantel, solo la normatividad existente.Existe una comunicación directa con maestros y padres de familia, a los alumnos se les invita a compartir sus inquietudes, aunque no siempre lo hacen, sino a través de sus maestros de grupo. Además hay un enlace directo con la supervisión escolar de la zona; aunque como parte de la gestión se hacen enlaces con la Región escolar, con la SE y con otras instancias, esto no está reglamentado y se realizan de acuerdo a las necesidades que surgen. La comunicación de forma descendente: A veces se convoca a todo el personal, a veces recae en los auxiliares para informar a todo el personal y en ocasiones los auxiliares informan a los coordinadores de grado para que informen a sus compañeros.La comunicación de forma Ascendente: Los maestros de manera directa se contactan a la dirección.L a comunicación en Redes horizontales: Se designa un coordinador de grado.En cuanto al trabajo colegiado, el personal de la escuela se organiza de acuerdo a sus intereses en comisiones de trabajo, de acuerdo a áreas específicas que tienen que ver con la mejora del trabajo que se realiza en la escuela, en las aulas y en la vinculación con la comunidad.La relación de la escuela con su entorno interno y externo: La escuela mantiene una relación favorable con los miembros del equipo y con las personas fuera del plantel, padres de familia y vecinos. En lo referente a los padres de familia, existe una Sociedad de Padres de familia que los representa y vincula los comentarios y necesidades de todos los padres del plantel. También se cuenta con un reglamento que especifica que sus funciones tienen que ver con la mejora del plantel y de su funcionamiento. El liderazgo de la escuela se ejerce a partir de la dirección de la misma, se busca compartir el análisis de problemáticas y la toma de decisiones. La toma de decisiones se hace dependiendo de cada situación específica; cuando son situaciones que surgen en el plantel se pide opinión a los maestros; por otra parte, se da autoridad a cada docente y se respaldan sus decisiones dentro del grupo. Capacidad para tomar decisiones, se da prioridad a las decisiones de cada maestro dentro de su grupo, aunque si hay necesidad se discuten las razones.En cuanto a la capacidad de evaluación, cada docente evalúa en su grupo, aunque los exámenes se realizan en conjunto con los otros maestros de grado.En diseño y desarrollo de un o varios proyectos escolares o de zona, se lleva acabo en trabajo colegiado, se hace un diagnostico de las áreas de oportunidad y mejora y se realiza un proyecto de trabajo para cada ciclo escolar. El proyecto funciona con varias comisiones de trabajo que se conforman de acuerdo a sus intereses.Lo ideal para que el centro escolar funcione sería agregar Auxiliares de Dirección y coordinadores de grado avalados por la SE para la toma de decisiones, un organismo independiente que supervise los recursos de la Sociedad de Padres de familia. Mientras no exista un aval por parte de la SE, la toma de decisiones es una responsabilidad que recae en el Director, es decir sin estos miembros la carga administrativa seguirá siendo mucha para el director.La maestra comento que su principal obstáculo es la burocracia a la que se enfrenta en el momento que requiere de alguna maestro o auxiliar; como ahora que esta casi por iniciar nuevo ciclo escolar y le hacen faltan 6 maestros que aun no han sido autorizados para presentarse laborar en el plantel, y así como esta situación otras mas relacionadas con los servicios que requiere el inmueble para funcionar adecuadamente.Para finalizar se le pidió al directivo algún consejo o recomendación para quienes tengan que asumir la dirección de una institución y este fue su comentario: Que organice el trabajo y que delegue funciones
Delia Cárdenas Flores 208860
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